前からやりたかった若手教員ゼミをスタートした。ゼミ生は、東京、千葉、横浜から若手教員６名。助言をするのは私を含めて３名。ここに毎回は参加できないが、メンバーとして希望をされているアソシエイツメンバーが若干名。
今回は初回なので、それぞれの授業づくりについてのこだわりを自己紹介がわりに話してもらった。初回から講師陣から言葉のあいまいさをつく場面も。最後に、佐和さんから授業設計について、佐藤さんから子どものみとりについてミニ講演をしてもらう。これから毎月、それぞれの実践を持ち寄って、良い意味で、毎回ばっさり斬られる場になると良いと思う。毎回のゼミの会場をお貸しくださったスカイ（株）に感謝したい。品川駅直結でとても良い場所だ。
今週は毎日毎日会議だらけで、今日は撃沈。仕事にならず。またまたブログも日があいてしまった。こういう週に限って「まだ更新されませんね」といろいろな方にも指摘を受ける（泣）。
さて、そんな中、第２回目の若手教員ゼミが開催。今回から、３名ずつじっくりと授業等の提案をする。金子さんは、国語物語教材「きつねのおきゃくさま」（教育出版）の提案。音読指導について。黒岩さんは、特別支援学級の日光宿泊学習への取り組みについて。鳥越さんは、国語物語教材「三つのお願い」（光村図書）の実践を通しての音読単元とICT活用について。
講師陣から、暖かくも厳しい指摘が続く。特に国語科の提案では、「読み方」と「読み取り」の関係、論理化とイメージ化のバランスについて話題の中心に。
近頃は、大きな動きがよく話題になるが、こうやって地道に教師の授業力向上に貢献していくことこそが大事だとあらためて思った。
ゼミ後、講師陣で今後の運営についての検討会（打ち上げ）。フレッシュオイスターが絶品だった。
